Il Catalogo di Buone Pratiche di inHERE è il prodotto di un’analisi approfondita di quasi 300 iniziative realizzate da istituti di istruzione superiore di 32 paesi, impegnati nell’accoglienza di rifugiati1 e che hanno partecipato alla campagna della Refugees Welcome Map promossa dell’Associazione delle università europee (EUA) fino all’inizio del 2017.
Così come per la mappa mappa, lo scopo del Catalogo è quello di servire le comunità accademiche in Europa e oltre, come fonte di informazione e di ispirazione e per consentire scambi e collaborazione tra gli attori
interessati. Se da una parte il Catalogo si concentra su studenti e ricercatori rifugiati, dall’altra vuole anche favorire una più ampia discussione sulle strategie degli istituti di istruzione superiore, sulla terza
missione e sul loro approccio di gestione della diversità.
I casi inseriti nel Catalogo sono stati selezionati sulla base di una serie di criteri che hanno considerato l’impatto, reale o potenziale, delle iniziative, con particolare riguardo all’integrazione dei rifugiati nel sistema educativo e nella vita sociale. Se da un lato è stato chiesto agli atenei di indicare il numero di (futuri) studenti e ricercatori raggiunti, più importante del criterio quantitativo è stato il potenziale di trasferibilità ed estensione ad altri sistemi di istruzione superiore e contesti universitari.
Basati su dati di fatto (Evidenze oggettive)
- Basati sulle necessità delle popolazioni rifugiate ospitate, sui loro interessi,
esigenze e aspettative di istruzione superiore.
- Radicati nel contesto locale o nazionale, in termini di migrazione, integrazione e/o politiche in materia di istruzione superiore.
Testati a partire da pratiche concrete
- Fondati sull’adattamento di pratiche o attività precedentemente realizzate
da istituti di istruzione superiore anche per altre categorie di
studenti non tradizionali o nell’ambito di progetti di internazionalizzazione.
- Contenenti elementi innovativi sviluppati appositamente per studenti
e ricercatori rifugiati.
Sostenibili
- Progettati in modo sostenibile, in termini di modelli di finanziamento
e pianificazione a lungo termine.
- Aventi la potenzialità di essere riprodotti ed estesi su larga scala.
Collaborativi
- Sviluppati o realizzati con altri atenei e attori locali o regionali come
ONG, comuni, centri di accoglienza, ecc.
- Capaci di coinvolgere la popolazione rifugiata nello sviluppo e nella
realizzazione dell’iniziativa.
Strategici e collegati alla missione dell’università
- Collegati o fondati sulla missione dell’università, sui suoi obiettivi strategici e sulla sua consapevolezza di avere un ruolo come attore sociale.
- Sviluppati come parte di una strategia globale per l’integrazione nell’istruzione superiore dei rifugiati, in particolare, o delle categorie svantaggiate, in generale, che tenga conto di diversi aspetti che vanno dalla divulgazione e reclutamento fino ai servizi e alle pratiche di apprendimento e insegnamento finalizzati alla prosecuzione e al completamento del percorso di studi.
Trasferibili
- Aventi la potenzialità di essere estesi e trasferiti ad altri istituti di istruzione superiore o organizzazioni collegate all’istruzione terziaria, in termini di costi di attuazione, contesti di politiche nazionali, realtà accademiche e diverse categorie di allievi svantaggiati.
Le iniziative inserite nel Catalogo sono esempi e non rappresentano in alcun modo un repertorio di misure adottate per includere i rifugiati nel sistema europeo dell’istruzione superiore. Ciò è ancor più vero se si considera che la Refugees Welcome Map non è il risultato di una mappatura sistematica, ma è frutto della compilazione di un breve questionario da parte di istituti e organizzazioni su base volontaria.
I casi sono stati organizzati in 11 categorie tematiche. Ciascun caso presenta una serie di etichette (“tag”) in base alle diverse categorie: la prima etichetta corrisponde alla categoria per la quale il caso è stato selezionato. La descrizione delle iniziative è basata sul testo presentato per la Refugees Welcome Map e su una serie di domande aggiuntive rivolte ai partecipanti.

Recognition

Access to higher education

Financial support for refugee students

Language and bridging courses

Integration measures

Employment opportunities for refugee researchers and academic staff

Online learning for refugees

Strategic approaches

Employability

Humanitarian work

Collaboration
EUA’s Refugees Welcome Map – Your initiative counts: submit your initiative via the survey.
1 Nel progetto inHERE – salvo diversa indicazione – il termine rifugiato è utilizzato per tutti i migranti che sono fuggiti dal loro paese o che sono sfollati all’interno del loro paese o al di là delle frontiere